以“100种经历”,促学生品格养成——学校育人途径的创新实施

作者：杨娟玉

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (11): 35-38.

• 100种经历
• 品格养成
• 校本化架构
• 课程化实施
• 网格式评价

在已有丰富的品格教育资源基础上,以"触摸历史、展示自我、学会生存、亲近自然、了解社会"五大领域的内容为核心,年级贯穿、学科统整,形成对"100种经历"的校本化架构。在原有点状活动的基础上进行课程化实施,关注经历的前延后续,丰富内涵,扩展外延。课程实施过程中,采取线上线下、交叉融合的方式,形成网格式评价体系。