<正>第一,随着教学设计逐渐从系统设计范式向学习环境创设范式的转变,设计活动本身的开放性、复杂性、情境性日益突显出来,设计过程已经不像传统的各种教学设计模型所共有的ADDIE流程那样简单,有效的学习环境创设需要考察更多的设计变量、需要顾及更多的限制条件、
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