浅析通过解决数学课堂瑕疵问题提升学生表达能力的策略

作者：孔祥龙

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (10): 115.

• 小学数学
• 课堂瑕疵问题
• 数学思维

在数学的教学实际中,随着教学过程的推进,出现教师在备课中难以提前预料的瑕疵问题。教师如何将问题转化为可以进一步引发学生思考与能力发展的契机,是一线教师应当思考的问题。本文就小学数学课堂为例,讲述如何通过课堂瑕疵问题的有效处理,提升学生的思维表达能力,进而使数学课堂更加高效。