北京市属高校行政管理人员具有流动性小、晋升途径单一、工作不易量化等特点，针对这个群体的考核在内容、路径、方法、对象及结果运用等方面都存在不同程度问题。针对处级以下管理人员群体，通过构建定性与定量相结合、定期与平时相结合、个人与单位相结合、部门与服务对象相结合的考核方式，同时强调加强考核结果的运用，构建全方位的考核机制，以期达到激发工作活力、实现学校发展目标的导向性作用。
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