“开放式”有效教学探索

作者：张军

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (04): 63-65.

<正>《义务教育小学科学课程标准》强调,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会。这就要求教师在日常教学中,必须关注学生的参与性和主体性,让他们在开放的环境中自主学习、自由发展、自我实现。为了避免出现用课件代替实验过程和把教师说出的话当成实验结论等现象,教师应该建立合理开放的小学科学教学模式。