深度学习观照下“光合与呼吸”主题+建模教学实践

作者：吴向阳

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(11): 33-35.

• 深度学习
• 建模教学
• 教学评一致

深度学习的发生要经历思维活动逐渐深化的过程。"光合与呼吸"主题的教学实践运用建模策略训练学生学科能力进阶,如示意图助力记忆和概括;概念建模促进概念理解和扩展;数学模型训练推理预测;系统模型帮助建立远迁移,学生经历了对知识的描述、理解和迁移应用,知识才能内化为素养。

• 单位
  闽江师范高等专科学校