浅谈高中数学学困生的成因与转化对策

作者：王道丹

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (01): 83.

• 高中数学
• 学困生
• 数学教学

随着教育改革的不断深入,高中教育也得到了一定程度的提升,不同于小学和初中教育,高中教育中的科目较多知识点涵盖较广,并且对于各科的学习通常要求学生掌握不同的学习方法,快节奏和高密度的学科知识点学习使得一部分学生难以跟上学科的教学进度,成绩难以得到提升,学科的学习出现乏力和厌倦,学困生问题是高中教育中长期以来一直存在着的问题,需要高中教育工作者对其成因进行分析探究,改善及创新教学方法来实现学困生的转化。因此,本文通过对高中数学学科中的学困生出现的原因进行讨论研究,并提出对应的转化策略,从而为高中教育的改革提升提供参考和借鉴。