角色扮演在眼科实习教学中的应用

作者：张灵丽; 邬羽飞; 张永烨; 刘世纯^*

来源：中国当代医药, 2019, 26(15): 179-181.

• 角色扮演
• 眼科
• 实习教学

目的探讨角色扮演法(RP)在眼科实习教学中的应用价值。方法选取2017年7月～2018年6月重庆医科大学13级本科临床专业150名实习生为研究对象,采用序贯法将其分为试验组和对照组,每组各75名。试验组采用RP的教学方法,学生相互扮演患者及医生,进行病史采集、医患沟通等;对照组选用传统教学方法教学。课程结束后采用理论考试、问卷调查方式,对教学内容、质量和效果的量化数据进行采集分析。结果试验组对课程及教师满意度、增加学习兴趣、加强理论知识掌握、提高沟通能力和自主学习能力及指导临床工作方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组传统试题与病例分析题得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 RP教学方法有助于快速提高眼科实习生临床诊疗思维能力和沟通能力,值得在眼科实习教学中应用和推广。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院