以分析促教学 以教学促设计——以“静电现象的应用”为例

作者：李成波

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(24): 12-13.

• 课堂分析
• 实验设计
• 静电现象的应用

学会对一节课进行合理设计是物理教学成功的一半,"电场"概念多,联系复杂又抽象,题目难,需要进行合理的设计才能达到教学目标的基本要求。以"静电现象的应用"为例,谈如何对课堂内容进行分析与设计。