美术科目的教学在小学生的成长、进步中占有重要的位置,同时也是素质教育的重要组成部分。传统的美术课堂教学完全按照教师的主导来完成,缺少师生互动,在欣赏教学方面表现不足,没有对小学生的艺术潜力充分地激发出来,导致美术课程的打造遇到了很多难题,造成的教育问题、教育挑战不断地增加。小学美术课堂欣赏教学的过程中,要站在小学生的角度来指导,提高教学的可靠性、可行性。
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