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摘要
在推进民族国家“情感共同体”建构过程中，家庭阅读能够发挥独特作用。家庭阅读要彰显民族国家“情感共同体”的文化内涵和时代价值，一方面要扎根民族文化传统，契合中国人的文化心理和民族特性，创设促进情感生发与互动的家庭阅读情境；另一方面还要立足当代、与时俱进，不断从国家的宏大历史叙事中汲取精神力量，发挥“国家叙事”在凝聚情感认同方面的功能，建立家校联动的国家认同教育体系，建构“国家叙事”的多元表现场景，在新媒体环境下创造性开发和使用民族国家叙事资源，延伸家庭阅读的链条。
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单位教育科学学院; 闽南师范大学
