情境联结：走向语言的深度理解与运用

作者：唐静; 殷正立

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (05): 8-9.

<正>深度学习下的语文阅读教学实践,主张将优化的情境素材与阅读内容深度关联,创设形象化的语言理解与运用的问题情境,形成驱动性的阅读任务,不断增强学生阅读的主动性,提升阅读过程的体验感,走向语言的深度理解与运用。一、文字补白文字补白,即当学生的阅读需求与阅读文本之间存在空白或落差时,通过链接恰当的文字材料,帮助学生消解阅读障碍、丰富阅读情境,促进学生深度理解与运用语言。