量子型领导:数智化时代高校校长领导范式转型新路向

作者：彭庚; 王帅

来源：黑龙江高教研究, 2024, (2): 10-17.

DOI：10.3969/j.issn.1003-2614.2024.02.002

• 数智化时代
• 高校校长
• 领导范式
• 学校治理
• 量子型领导

在数智化时代,"智能、互联、实时"的数智技术驱动新的社会经济变革,重塑了教育生态.数智技术在助力高校治理现代化的同时,其信息传播速便化、技术迭代加速化、知识主体多元化和认知场景拟态化等特性,也带来了学校治理"形态易变性、要素不确定性、关系复杂性、边界模糊性"等问题,对校长的敏捷觉察能力、超越创新能力、整合协同能力、边界管理能力提出了新挑战.校长亟须转变认知结构,跳出牛顿经典哲学世界观影响下机械还原、理性主义的传统原子型领导范式,践行一种新的领导范式,提升应对风险挑战的能力.基于量子哲学世界观的量子型领导关注人在关系建构中的主体地位,注重价值引领,观照个体价值体验和潜能开发,具有"敏捷性、创新性、包容性、灵活性"等多态特征,契合数智化时代校长领导范式转型需求.基于帕森斯个体单元行动要素框架,校长可从心灵觉醒、思维转变、组织赋能、场域实践等四个维度开展行动,即通过"拥抱变化,唤醒量子自我""重塑认知,培养量子思维""打破边界,构建量子组织""链接成员,提升量子领导力",成为量子型领导.

• 单位
  福建教育学院; 华中师范大学