用SECI理论解析课堂知识的动态生成——以美国“恶棍”作文教学为例

作者：尤兰萍; 朱丽

来源：语文建设, 2010, (12): 65-68.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2010.12.029

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<正>SECI理论(知识创生螺旋理论)是日本著名知识经营专家野中郁次郎提出的,S代表"社会化"(socialization)、E代表"表征化"(externalization)、C代表"联结化"(combination)、I代表"内在化"(internalization)。该理论认为,借助个人或组织层面的沟通与交互作用,"默会知

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  邯郸学院