“四导四学”教学法是一种新型模式，在初中历史教学中应用四导四学教学法，不但可以提高学生的历史自主学习能力，也能促进学生创新和生成，增强学生历史核心素养发展能效。本文主要分析了四导四学教学法在初中历史教学中的应用意义，从导入预学、导疑研学、导法慧学、导评促学四大板块，论述四导四学教学法具体的应用策略，旨在为相关教育工作者构建新型历史教学体系提供有价值的依据和建议，从而彰显四导四学教学法的实践优势。
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