与专业技能课程不同,职业学校的公共基础课程具有"职业基础教育"的性质。该类课程的主要意涵在于为学生提供一个简明的世界图景,帮助他们建立合理的自我概念及增进个人福祉。提升公共基础课程的教学质量,必须立足课堂,确立以学习为中心的教学活动观、以能力为本的教学质量观和以生态为重的课堂建构观。针对当前中等职业学校公共基础课程的实施现状,在教学过程中要突出创新驱动,通过创新教学设计、创新教师角色、创新师生交往方式、创新课堂评价方式,发挥育人功能。
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