ACT模型：课堂互动视域下的初中语文作业设计策略探索——以古诗词作业设计为例

作者：翁楠

来源：语文新读写, 2023, (14): 41-44.

针对当前初中语文作业设计与课堂教学存在伪互动、浅互动、低阶互动的问题，笔者构建“激活（activate）—建构（construct）—迁移（transfer）”模型（以下简称“ACT”模型），以《义务教育教科书语文》（七年级下册）的古诗词作业设计为例，在“课前—课中—课后”三个环节中设计情境体验式作业、任务探究式作业、综合实践式作业，促进作业与课堂互动，实现课前预学激活已有经验、课中探究建构知识体系、课后拓展迁移运用知识的教学目标，让核心素养在语文教学中落地生根、开花结果。