领会意图搭支架 任务驱动促表达——四下《我学会了＿＿＿》(第二课时)教学实录及点评

作者：张南; 汪燕宏

来源：小学教学设计, 2022, (13): 29-32.

<正>【教学目标】1.通过观看视频、联系生活画面，写清楚遇到的困难和克服的办法。2.通过现场采访获得真实体验，写清楚心情的变化或有趣的经历。3.在自评和互评中增强习作自信，培养读者意识，获得习作方法。【教学流程】一、任务驱动，续写“过程”师：我们学校过段时间要举行一场“生活大挑战”的比赛。在这个活动上，同学们可以运用各种方式展示自己学会的一项本领。这次作文课，我们先在班里演练一下，把自己学会的这项本领介绍清楚。