摘要

文章以沪教版九年级化学教材为例,浅析了在初中化学教学中插图的四个特性和五大作用,并通过调查问卷的形式了解教师和学生对插画在教学中的应用情况。根据研究得出结果,一是教师和学生普遍认同插图在教学中的辅助功能,但学生使用插图的目的较为功利;二是学生读图能力较弱,在提高学生读图能力方面有待加强。根文章据调查研究结果,提出优化插图教学的两条建议。