目的:探究分析PBL教学模式在口腔正畸学教学中的应用价值。方法:以120名口腔医学技术专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式,研究组在传统教学基础上开展PBL教学。结果研究组考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,PBL教学模式在口腔正畸学教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效带教模式。
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