高校数学教育人才的培养模式需要进行进一步改革创新,这也是高等教育改革不断深化的具体要求。基于质量评价结果对数学教育人才的培养模式创新的做法较为可行,但对于高校以及数学专业课程教师的要求相对较高。通过对部分高等院校数学教育人才的培养状况进行分析可以发现,基于质量评价结果进行数学教育人才培养的现实难度相对较大。本文将对相应教育人才培养模式构建中的难点进行分析,并就如何更好进行相关教育人才培养模式构建提出合理化建议。
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