地理学科横跨自然科学和人文社会两个领域,在培养科学精神和人文底蕴上拥有丰富的课程资源。本文以"全球气候变暖"为例,探索融合科学精神与人文底蕴的教学目标、课堂活动和教学评价,开展科学与人文相融合的高中地理教学实操模式。反思教学效果,发现该模式对学生地理科学思维、探究问题能力、人文精神培养都具有积极意义。
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