提升数学教师问题意识之每课“三问”

作者：孙婷

来源：新教师, 2019, (08): 29-30.

<正>人类的发展与进步是在不断地追问和探索中实现的,而教育的发展也离不开每个人的问题意识。问题是思维的源头,是求知的原生力。只有教师善于思考,才能培养出有思考力的学生。教师的问题意识,是实现其专业成长的基石。如何培养并提升教师的问题意识呢?笔者认为,一名优秀的教师每堂课前要养成"三问",即教什么、怎么教、为何教。基于教材、学情,及时自我反思学