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摘要
"教学对话"是课堂转型重要的呈现形式。针对当前初中化学教学中的互动学习,提出了"教学对话"应关注的几个问题:一是"教学对话"是否给学生以足够的心理安全感;二是"教学对话"是否给学生搭建有足够宽阔的平台;三是"教学对话"是否创设了足以支撑对话的教学情景;四是教学是否真正实现了协同、合作学习,促进师生共同发展的目标。只有用有意义的"教学对话",才能真正激发学生的学习热情,真正实现由"要我学"向"我要学"的转变。
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单位福建教育学院
