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摘要
激励理论在学术界越来越引起广泛重视，在学生管理中具有重要的意义。个别大学生较为自卑，自我评价较低，没能正确科学地定位自己，并且容易忽视自我的需求和优点，只关注于自身的缺点和不足，认知较为片面。高校教师可通过激励等相关行为，提高大学生的主观能动性，促使班级管理的目标合理完成。本文通过阐述激励理论的相关定义，探索激励理论在大学生实际管理中运用存在的具体问题，从而分析激励理论在班级学生管理中的有效应用方式，解决措施有目标激励、奖惩激励、考评激励、因材施教等，有利于促进高校教师对大学生管理更加精准，促进大学生成为社会主义事业的建设者和接班人。
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单位长江职业学院
