立足学科育人的小学生数据分析素养培育

作者：韩萧楠

来源：中国教育学刊, 2021, (06): 106.

<正>小学数学教学中,教师应基于数学学科育人理念,借助现代科技,利用数学实验,让学生的学习始于兴趣、源于生活、归于意识与知识结构建构,在良好的数学学习环境中培育数据分析素养能力。在解决实际问题中激发学生的认知需求,从"有所体验"到"有所经历"。教师应精心选择素材,引导学生有意识地经历统计的过程,感受处理数据的必要性以及数学知识与现实生活的联系。