新中国建立初,青年在阅读文学作品时存在着很多困惑和焦虑。1954年发生的"《红楼梦》研究批判"提出了古典文学名著《红楼梦》怎么读的问题,最终,古典文学的评价标准在学界得以确立,进而又规范、引导着读者的阅读。本文以《红楼梦》阅读为个案,探讨新中国初青年的文学阅读问题,认为"《红楼梦》研究批判"通过对专业学者和普通读者思想上的洗礼整合,基本上完成了古典文学阅读的规范设计。
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