以"物理故事情境下高校学生的社会责任感培育"为主要研究对象,分别从爱因斯坦、爱迪生、牛顿、伽利略,以及福岛事件等为切入点展开研究与分析,以期为进一步强化大学生的社会责任感,切实做好物理教学中的社会责任感培育提出建议与对策。
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