核心素养视角下初中语文教学做“减法”的意蕴

作者：白鹤敏

来源：语文世界(中学生之窗), 2023, (06): 29-30.

<正>同样一个教学改革，如果带着不同的视角去解读，那么会得出不同的结论。但是只要是改革，就一定意味着取舍——取符合新的教育主旨的教育理念与行为，舍陈旧而与新主旨不合拍的教育教学行为。对于普通一线教师来说，用“加减”来阐述“取舍”或许更为直观，因为通过加减可以更好地判断自己的理念与行为当中，哪些是最符合当下教育要求的，哪些是需要增加或减去的。尤其是对于需要减去的那部分内容，是特别要进行研究的，这就如同经济社会领域的改革所列出的负面清单一样，只有清晰地判断并列出来，才能知晓在改革之后应当减掉些什么、不做什么。