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摘要
目的 探讨高职高专病理学实验教学中运用移动信息化教学的方法与效果。方法 以本院同期授课的15级初专班和16级高职高专护理、助产、检验、康复专业学生为研究对象,随机设实验组(260人),对照组(257人)两组,通过对病理大体和切片标本的二维码设置进行移动信息化实验教学改革,与传统实验教学方法进行对比研究,采用自制问卷无记名调查,统计并分析两种教学法的效果。结果基于语音二维码的移动信息化实验教学能激发学生学习兴趣、提高获取信息和实验效率、获得成就感、培养学生自主学习和综合能力,受到各专业学生喜爱,与传统实验教学法之间差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 移动信息化教学方便快捷,不受硬件条件和时间空间限制,为学生深入学习提供了重要平台,改变了学生被动学习与课堂依赖等弊端,有实用和推广价值。
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单位滁州城市职业学院
