课程开发的本质一定程度上就是知识的选择。目前，校本课程多停留在教学层面的计划和课程的具体实施上，而较少从课程开发、知识选择的角度去考虑课程内容的设置，更缺乏根据儿童的生活实际去选择适合其兴趣爱好、促进其全面发展的内容。在民族地区，校本课程中的知识选择，要注重学生的主体性，体现对学生发展的切实关照;要在注重文化多样性的基础上，正确处理好民族认同与中华民族共同体意识之间的关系。
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