为探究体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动的影响，采用单一被试实验设计，在体育游戏中应用同伴介入法，对1名就读于普通幼儿园的孤独症女童进行为期8周的密集干预。结果表明，体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童的整体社会互动水平具有立即成效和维持成效；体育游戏中应用同伴介入法对孤独症儿童社交互动中的互动形式、互动倾向和互动媒介具有积极干预成效，但效果具有差异性。
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