《化工热力学》课程相对其他课程而言,理论性强、内容广、公式多、逻辑性强、概念抽象,这些特点往往使得众多学子望而生畏,进而表现出积极性不高。如何结合化工热力学课程特点,吸引同学们参与到教学改革活动中来,培养学生学习兴趣,我们尝试调整课程结构、精炼教学内容、力求突破,在培养学生理解基本概念基础上,探索提高解决问题的能力,争取达到满足培养宽口径、厚基础、通用型的化工专业人才的要求。
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