通过查阅文献和问卷调查,发现关于中职生心理健康及心理健康教育课程的研究较少,且不够深入。因此,用SCL-90量表测量某民族中专部分学生的心理健康情况,通过数据分析,得出其心理健康情况与全国青少年常模之间的异同。对中职生心理健康现状进行深入评估,从上课形式、师资来源及课程内容3个方面,提出中职生心理健康教育校本课程开发的策略。
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