在常规课堂中提升学生的学科阅读能力——以初中化学“二氧化碳性质与用途”为例

作者：肖品

来源：中国教师, 2020, (12): 50-52.

<正>阅读能力是个人终身学习的关键能力。初中生正处于从"学会阅读"向"通过阅读学习"过渡的关键阶段,各学科在常规教学中适当引用一定的阅读材料助力提高学生的阅读能力很有必要。用素材辅助教学的同时,引导学生学习如何将信息转化为知识和智慧。本案例依托笔者自编的科普阅读材料《降温地球—你了解二氧化碳吗?》,将其贯穿于课前、课中和课后三个阶段,旨在进阶式不断提高学生分析、提取和转化有效信息的学科阅读能力,落实核心素养。