他山之石 可以攻玉——山区中学读写结合策略的探究

作者：覃碧霞

来源：求知导刊, 2021, (15): 85-86.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.15.042

• 山区中学
• 读写结合
• 核心素养

学校地处山区,教学观念比较落后,学生的阅读面普遍很窄。要想在有限的条件下提高学生的阅读与写作能力,将课堂和课外的读写结合不失为一条有效的途径。文章从读写结合多方位和多角度指导,探究课内指导的即时读写结合与课外浸润的读写结合的方法,以提高学生语文读写能力,提升学生的语文学科核心素养。

• 单位
  广西科技大学