LPR教学模式在八年制心力衰竭案例教学中的应用

作者：付锋; 李军; 冯娜; 贾敏; 张淑苗; 李娟; 樊荣; 郭海涛; 刘亚莉; 裴建明

来源：心脏杂志, 2019, (01): 118-121.

• 基于研究的学习
• 基于问题的学习
• 心力衰竭
• 案例教学 research-based learning
• problem-based learning
• heart failure
• case teaching

目的评价LPR[课堂讲授(LBL) 基于问题的学习(PBL) 基于研究的学习(RBL)]教学模式在八年制心力衰竭案例教学中的应用效果。方法选取空军军医大学2014级八年制学生32名,随机分为两组,分别采取LP(LBL PBL)和LPR模式进行教学。课程结束后,通过理论考试和调查问卷的方式来评价教学效果。结果 LPR教学模式组学员平均成绩明显高于LP教学模式组(P <0. 05)。问卷调查结果显示,LPR教学模式组学生对于知识的掌握与应用、学习主观能动性、分析解决问题能力以及临床和科研思维的认可程度明显提高。结论 LPR教学模式可提高八年制心力衰竭案例的教学效果,不仅提高学生学习主观能动性,还有...

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学