无论是小学、中学还是大学英语课程当中,词汇都具有极其重要的地位。词汇量不足直接导致学生在学习英语过程当中出现障碍。随着认知语言学理论的发展,我国在英语词汇教学方面有了更多的应用。本文将从认知语言学应用于英语词汇教学的角度分析,希望能对传统单词记忆枯燥低效的情况有改善作用。
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