初中数学问题意识的培养对策

作者：杨艳

来源：数学大世界(下旬), 2023, (01): 32-34.

<正>新课程标准要求教师不仅要传授给学生丰富的数学知识，还要着重培养学生的创新精神和创新能力，让学生实现可持续发展。问题意识的培养对学生的学习、创新有着积极意义，要求教师引导学生以“发现、提出并解决问题”的展开学习，使学生在课堂中提出“是什么、为什么、怎么办”之类的疑问，进而促进学生的思维快速发展。为了有效培养学生的问题意识，文章分析了当前初中数学教学实情，并且从氛围营造、思维启发、评价反思这三个方向对具体的教学策略进行了实践探索。