<正>近年来，在国家“大美育”的背景下，幼儿园的琴声多了、歌声多了，但总感觉孩子们还没有真正地与音乐亲近过，对歌曲的节奏、旋律、歌词等鲜有感动。幼儿唱着很多不适合自己音域的歌，也不能完整地唱几首歌曲。在歌唱游戏理念的指引下，更注重的是游戏的成分，而忽略了艺术本身的感受和体验，形成重形式轻审美的局面。正当此时，中央音乐学院的“音乐教育新体系”理念，让幼儿教师在幼儿园音乐教学中又有了新的认知和突破，
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