中职学生信息技术学科核心素养构建与培养初探——基于核心素养视域下中英美澳四国信息技术课程国际比较研究的启示

作者：张翠红

来源：江苏教育研究, 2018, Z3: 95-100.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z3.025

• 核心素养
• 信息技术
• 课程标准
• 教学模式
• 评价

本文对我国和英国、美国、澳大利亚四个国家学生核心素养框架的内容和结构进行分析,提出核心素养对教育改革的指导作用;通过对学生核心素养框架推进信息技术教育改革的国际经验的分析,提出构建及培养我国中职学生信息技术学科核心素养的启示,重点强调学生核心素养对教育实践及教学评价的指导作用。