本文主要以真实情境下的读写结合的实践研究为重点进行阐述，首先对新课标背景下小学语文教学发展和小学语文情境创建现状进行分析，其次从正确认知情境创设，结合内容进行锻炼、体现学生主体地位，优化教学方式和读写实践方式，发掘阅读教学素材和调动学生主动性，培养良好学习习惯等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。
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