预聘制与教师分级分类聘用是中国高校聘任制的两种形式，青年教师在两种聘任制度下的学术生产力是本研究关注的焦点。本研究选取一所高校的青年教师，对“预聘期”和非“预聘期”进行比较研究，结果显示：“预聘期”青年教师的科研生产力高于非“预聘期”的青年教师，教学生产力低于非“预聘期”的青年教师。学校对预聘期教师采取综合考核方式，能够实现教学与科研共生且共升。中国高校应破除单一量化科研考核任务设置，对教师采取“教学+科研+育人+服务”综合考核方式。
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