领悟社会支持与高中生学习投入的关系：自尊和未来教育规划的链式中介作用

作者：代文武; 李兆岚; 贾宁^*

来源：兵团教育学院学报, 2022, 32(01): 26-31.

• 领悟社会支持
• 自尊
• 未来教育规划
• 学习投入
• 高中生

目的：探究领悟社会支持对学习投入的影响，以及自尊和未来教育规划的链式中介效应。方法：采用领悟社会支持量表、自尊量表、未来教育规划问卷和学习投入量表，对446名高中生进行施测。结果：(1)各变量两两之间均存在显著地正相关（r=0.32～0.50,p<0.001）；(2)领悟社会支持能正向预测高中生学习投入；(3)在领悟社会支持对高中生学习投入的预测中存在三条路径：一是自尊的中介作用；二是未来教育规划的中介作用；三是自尊和未来教育规划的链式中介作用，效果值分别为：14.81%,27.78%和16.67%。结论：领悟社会支持不仅直接影响高中生学习投入，还通过自尊和未来教育规划影响高中生学习投入。

• 单位
  河北师范大学; 教育学院