交互学习内化素养——高中语文“互进式”学习策略研究

作者：湛海强

来源：高中生学习(师者), 2019, (10): 43-45.

<正>《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》(2017年版)提出的"核心素养"明确了"知识能力须形成素养,须由素养来实现价值"的语文教学目标。如何着力发展核心素养,使学生成为"具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力"的时代新人,是高中教育的出发点和归宿。传统课堂学习中,学生被动接受知识,难以产生认知冲突,学习积极性难以调动,课堂成效低,这种学习方式跟核心素养的培养背道而驰。因此,"高中语文课堂学习如何才能有效促进学生核心素养的内化"成为必须研究和解决的问题。