摘要

本文基于15所高校的相关政策分析和20名参赛者的结构性访谈,对"挑战杯"竞赛中存在的功利主义、过度包装、评价标准的神秘主义、评审公信力的削弱化、学生参与的被动化倾向等问题进行剖析,提出价值导向上回归"学术"本位、操作过程中突出学生"主导"地位、评价机制上重视反馈环节、制度设计上更加注重公平公正等对策。