<正>一、小数的产生测量物体时,得到不是整数的数,怎么办?比如用米尺量得课桌面长是1米还多2分米,黑板宽是1米还多32厘米……这时就需要把1米平均分成10份、100份、1000份等较小的单位来量,这样就产生了小数。二、小数的意义把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的几份是十分之几,百分之几,
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