小学"画数学"课程主要依托多元图示表征优化学生的学习体验,帮助学生深化知识理解,完善体系建构。在泰勒模式的指导下,可基于"画数学"目标体系中的价值观念、必备品格、关键能力三大维度优选课程内容,并构建"理解数学、建构数学、体验数学"三类八项的课程结构,依托课程实施及成效评价表诊断并促进学生数学素养发展。
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