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摘要
目的:探讨血液病教学中采用PBL联合信息化模式的应用效果。方法:选取60例2020年1月—9月在我院实习的实习生为研究对象,依据教学模式的不同分为对照组和观察组,各30例。对照组进行传统教学模式,观察组进行PBL联合信息化教学模式。结果:对照组与观察组实习前理论知识、实践技能、综合成绩相比较无差异(P>0.05),实习后相比,观察组优于对照组(P<0.05);两组护理满意度、教学效果评分相比,观察组均高于对照组(P<0.05)。结论:血液病教学中采用PBL联合信息化模式,能有效提高教学质量,值得推广。
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