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摘要
作为非英语专业的高职生来说,英语学习不占主要学习比重,他们花更多的时间和精力在专业技能的习得上。他们的英语学习积极性程度则决定着他们对英语听说读写译知识的获得。通过对学生进行英语学习积极性的调查,进而研究和探索出新课改下调动高职生的英语学习积极性有效措施。
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作为非英语专业的高职生来说,英语学习不占主要学习比重,他们花更多的时间和精力在专业技能的习得上。他们的英语学习积极性程度则决定着他们对英语听说读写译知识的获得。通过对学生进行英语学习积极性的调查,进而研究和探索出新课改下调动高职生的英语学习积极性有效措施。
